小学五年级语文试卷分析
许昌市2020-2021学年第一学期
五年级语文期末试卷分析交流会
2021年1月25日上午十点，许昌市全体小学语文教师在各学校统一组织下，在企业微信平台线上观摩了许昌实验小学对语文学科五年级期末试卷的分析交流会。
本次交流会，首先对试卷做了整体解读，分析了试卷命题的特点，然后组内老师们结合着试题和学生的答题情况，具体问题，具体分析，深入剖析、交流教学中薄弱的问题，提出学生需要加强的能力。为老师们今后教学指出方向，为提升学生的语文素养提供方法。
本次试卷命题，主要有五个特点：
一、以《课程标准》为指导，围绕三维目标考查学生能力。
二、题型多样并且涵盖面广。
三、题型极为灵活。
四、综合考查本册教材中的语文要素，并关注到了学段语文要素的衔接、巩固。
五、加强了语文知识的学习和学生生活、历史事件的紧密结合，让孩子们在真实的语言环境中学会表达。
试卷共有五个专题，分别是“民间故事”“家国情怀”“说明文”“读书明智”“舐犊情深”。
专题一：民间故事
本专题以民间故事为载体，灵活地考察了学生“转换人称”创造性复述的能力，说明方法的理解运用能力，还与第四单元习作列提纲的要素相融合。体现了单元间的勾连整合。
考查的题型非常灵活，教师在教学时要采用灵活的教法。在进行某阶段教学的时候一定要把目标落实扎实，比如低年级看图写话，教会学生看懂图意——什么人、什么时间、什么地点，什么事，这是最基本的四要素。再比如，概括句段意思，教给学生如何提炼关键词，用简练的语言去概括的方法，举一反三，才能做到触类旁通，尤其是对于能力稍微弱点的学生尽可能多关注他们。只有认真解读教材，一步步扎扎实实落实每单元的语文要素，提高学生的综合素养也会指日可待。
专题二：家国情怀
本专题考察的是学生对古诗文的积累，与常规不同的是跟阅读的文章巧妙结合起来，把古诗文的理解和运用放在具体的阅读语境中进行。学生不仅要会背、会默古诗文，还要理解意思，能在具体的语境中运用。
此外，短文与时事联系得非常紧密，体现了工具性与人文性的统一。这也提醒我们在日常的教学工作中，要注重三维目标的统一，引导学生关注时事，在具体的情境中培养学生的家国情怀。
专题三：说明文
本专题第一部分考察的是学生如何完成习作提纲和按一定顺序把事物写清楚的能力。“特色美食”这个主题与学生生活密切关联，不仅考察了学生运用所学知识在生活中的应用能力，同时也明确了我们老师在今后的教学中方向，那就是在加强语文学习与实际生活的联系，让孩子在真实的生活中、真实的情境中学习语言文字，运用语言文字，这才能称得上真实的语言学习，而不是空中楼阁式的、架空的语言学习。
而批注和说明方法的运用，则提示我们：学到的批注方法要让学生在平时的阅读书籍中不断运用，不动笔墨不读书，这样在阅读活动持之以恒地学习批注、运用批注，真正激发学生的阅读兴趣，提高孩子的阅读习惯、阅读能力。
专题四：读书明智
本次的阅读理解以读书为主题，与第八单元单元主题密切相关。考查了学生梳理信息的能力，对古文的理解能力。分析阅读题，一般从以下几个角度命题：分析和概括作品内容；鉴赏作品的写作方法；体会重要语句的丰富含意；欣赏作品的人物形象，赏析作品的包含情感；对作品进行个性化阅读等。建议老师们在以后的阅读教学中，针对不同学段、不同文体的阅读，如阅读叙事性作品、阅读诗歌、阅读说明性文章、阅读简单的非连续性文本等，都要追根溯源，回归课堂，锤炼课堂，有针对性地训练。引导学生钻研文本，加强对学生阅读的指导、引领和点拨，通过合作学习解决阅读中的问题，注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
专题五：舐犊情深
习作是语文知识的综合运用，是学生语文综合素养的体现。通过试卷分析，大部分学生都能结合自身的实际情况，给爸爸或妈妈写一封信，通过场景和细节描写，写出那些温暖和感动的事件或者时刻。从印象深刻的场景或语言、动作、环境等细节描写中体会作者的思想感情，这是本次习作也是第六单元的语文要素之一，同时巩固了四年级学习的书信格式。但是部分学生对于场景或细节的描写不够深刻、书信格式记忆不清楚，格式错误、审题不清，出现跑题现象。
老师们反思，在今后的教学中，可以通过课内外结合，上好作前指导课，作后讲评课，加强教材不同单元之间、不同板块之间的写作知识的前勾后连，通过课堂教学引导学生写什么，怎么写，为什么要写，通过教师的引导让学生逐步学会审题、立意、选材、构思、起草，同时引导学生通过运用观察、想象、积累写作三大法宝，善于观察，发挥想象，阅读积累，勤于动笔。
老师们听会后，纷纷发表感言：
明确教学方向，以《课程标准》为指导，紧扣教材，扎实落实每单元的语文要素，并关注到教材中不同册次中语文要素之间的衔接，及时进行必要的训练与巩固，从教课文真正转向教语文，用语文，尤其是在实践中学语文、在生活中用语文的能力，只有这样，才能真正提高学生的语文素养，将学生的语文学习引向更为广阔的空间。
（撰文：许昌实验小学? 孙亚琦）
