英语时态总结
- 将时态用简单明了的话总结，好的加分
- 一般现在时一般过去时一般将来时现在进行时过去进行时过去将来时将来进行时现在完成时过去完成时现在完成进行时过去完成进行时将来完成时
求助啊，20IЧ年I2月英语四级考试时间是几号呢？我还没复习啊！
- 谁能和我分享下复习心得呢，急啊！谢谢啦。
- 组成：太早写 老师发现很多考生拿到开场后作文题目，直接就写写字，这是一种误解。事实上，写作考试时间（30分钟），绝对是绰绰有余，如果你写直接打开，容易导致迷路，发现没什么可说或写一半的现象。这将会扰乱考试的节奏，是心情的一大打击。建议考生利用五分钟前，用纸上的字表轮廓的本质。 快速阅读：不太可能“跳过” 快速阅读会议上，许多学生还在读全文，浪费了大量的时间后，做题。事实上，应该学会“跳”，因为即使你读测试的全文内容为10％，所以看问题，发现文中“定位”能力的答案更重要。 听力：在困难复合式听写 许多学生发现，听觉比较容易把握的选择，但最终的复合式听写是“祸害”。对于前者复合式听写八个字研究，建议你记住700个单词概括的字母数超过10长期的，虽然背部，一边要熟悉它的正确发音英语。最后三个字建议还是试图理解的效果，不要急着听写，约束力的话，用最简单的英语改写。 阅读：抓住32字真言 阅读的重头戏检查的一部分。许多学生读一个或不知所云，或者很容易被干扰选项的位置被打乱。因此，对于这种现象，老师建议学生做到以下32个字：跳读全文，抓住中心;阅读选项，语音分类;瞻前顾后，灵活选择;重复的文字，仔细调整。综合部分，照片：为了从时间 模拟情况分配的，很多学生仍然无法合理分配时间。修正问题建议你做至少10分钟之外，翻译五分钟。为了纠错，将出现在历年真题典型的错误点，出现频率最高的主谓不一致，名词单复数，这意味着利弊错，非谓语动词，词组搭配，故意漏词等等，只要历年真题的考生校正是很好总结掌握了这些错误点开始的冠军将轻松很多。对于翻译，只要谁了解中国影响考生，选择最简单的学过的单词和短语成句系列，注意时态和单词一般没有拼写错误后多。
依依用英语怎么说
- 美妆工作室，主要是婚礼化妆，店名叫依依，那个单词比较合适，大神来帮忙~
- 店名依依可译为“Erie”。英语翻译的时候要注意：一、不要直译直译句子听起来没有灵魂，死气沉沉。二、突出主语主语对一个句子来说十分的重要，主语是一个句子的灵魂。三、被动句和长句的翻译在翻译英语的被动句的过程当中，汉语的主动句经常会表达英语的被动句。英语当中那些具有被动意义的句子也可以用汉语当中具有主动意义的句子来表达。英语翻译成为中文当中的长句，句子的组成是：主语、谓语、宾语，找出这些句子的主干在进行翻译。四、注意时态在进行英语的翻译过程当中一定要注意英语的时态，因为在汉语的表达过程当中不会存在动词的时态的，因此在进行英语的翻译过程当中常常会忘掉动词时态的翻译。五、注意词的搭配英语要注意形容词和名词的搭配，副词和动词的搭配等等。扩展资料《英汉互译》从文化对比的视角，对英汉语言结构的异同作了归纳和总结，使学习者能够更进一步了解英汉不同的文化背景及思维方式。从而更加自如地在英汉两种语言之间进行转换，提高其双语的实际运用能力，充分体现了注重语言输入的同时更注重语言输出的教学理论和原则。参考资料：百度百科——英汉互译
求适合高三后期做的英语题?还剩50多天高考了！
- 要认真回答，最好是实践过的！
- （亲身经历）到了高三后期，这是查漏补缺的阶段了，这个时候你对自己的优势劣势是否有了明确的见解，一些你有把握的题目就不用做很多了，找专题分类的题目。像从句，时态，词形转换等等（我觉得语法题是最难的了吧）。在这个阶段，有资源的话还有各种模拟卷，可以押押题，找找感觉。完形和阅读还有作文靠的就是临场发挥和词汇量，也考验你的基本功，前两个我觉得没必要专门找题做吧，这么多年了经验肯定有，读清题目，去文本中找依据，主要就是保持手感，五三上的模拟题每天做做。作文靠的就是积累和词汇量了，各种句型的运用，复杂句的使用能加分的。最后就是回归课本，课本里有单词，各种句型，要理解好了，用得上的。总结一下，各种模拟卷，五三上有专题（这个自己课余时间做做主要是弥补不足，保持手感），学校肯定也有专题讲解，课堂上时间利用好了就很好了！祝你高考加油！前程似锦!希望我的回答有帮到你!
初中英语时态
- 初中英语时态
- 时态是在英语学习中至关重要的一个内容，很多学生在实际应用的过程中总是会产生各种各样的问题。为了方便学生们学习，小编特为大家总结一下初中阶段学习的八大时态。希望此文章能对学生们时态的学习及复习起到帮助作用! 一、一般现在时： 基本结构：①动词原形 ②主语三单：动词原形+ses 三种常考基本用法：1、经常性和习惯性动作 Eg. I always get up early. 2、客观事实和普遍真理 Eg. The earth goes around the sun. 3、在时间状语从句及条件状语从句中，一般现在表将来 If it doesnt rain, we will have a picnic. 其中，第三种用法就是学生们熟知的"主将从现"的原则，这一点大家务必掌握，此知识点会在初二学习，同时也是中考重要考点。 常见时间状语： always, usually, often, sometimes, every day, on Sundays, at weekends, once a week, twice a month, etc. 二、一般过去时： 基本结构：动词的过去式 基本用法： 1、过去某个时间里发生的动作或状态 Eg. I got up late yesterday. 2、过去习惯性、经常性的动作 Eg. When I was in the countryside, I often swam in the river. 常见时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week (year, night, month…), in 1986, just now, at the age of 10, at that time, once upon a time, etc. 三、一般将来时： 基本结构：①amisaregoing to + do;②willshall + do. 基本用法： amisaregoing to + do 1、(人)计划打算做某事 Eg. Im going to go shopping with my mom tomorrow. 2、(事)即将发生 Eg. Look at the clouds, its going to rain. willshall do 1、将来的动作和状态(相对较长远) Eg. Youll have your own house in the future. 2、礼貌询问、客气邀请 Eg. Will you go with me? 3、意愿 Eg. I will do it for you. 常见时间状语：tomorrow, next day (week, month, year…), soon, the day after tomorrow, in+时间段(格外注意)，etc. 四、现在进行时： 基本结构：amisare+现在分词 基本用法：1、此时此刻正在进行的动作 Eg. I am writing a letter now. 2、现阶段正在进行的动作 Eg. I am reading a book these……余下全文
怎么提高英语成绩。
- 怎么提高英语成绩。
- 一、每天背单词（这一关躲不掉），直到你可以比较轻松的看一篇不太难的阅读理解（理解大概内容）。二、背单词的同时学习语法 。学习语法最好的办法是先做一本分章节的练习册，一般语法书跟练习册所分章节都差不多，从名词 、代词和冠词等开始 后面是一般现在时等时态，再后面是完形填空， 阅读理解的学习。所以你先做练习册，可以做5题就对答案，可能会错很多，继续坚持。总结每一题的知识点，记在心里，并经常翻看做过的题目，在已经做题的基础上再去看语法点就会理解得更加透彻，并且更容易抓住重点。在语法书和练习册中将自己的体会进一步升华，加深，变成自己的知识。三、每天坚持背单词，做题，看语法，此阶段需籂揣焚废莳肚锋莎福极要不断温故知新。四、在完成了分章节练习册和语法，背了大量的单词后，接下来靠我们材料中的那一本综合练习册，每天要进行一个小的综合练习，愿意多花时间的可以每天做一套中高考的英语模拟卷，效果更好。五、做卷子的频率可以适当降低，，温故知新。六、每天利用闲散时间坚持听英语磁带，多读，大声的读出来，好多的英语单词靠肌肉记忆。
考研英语复习莫不知道头脑，想问问，考研英语要怎么样复习呢？
- 考研英语复习莫不知道头脑，想问问，考研英语要怎么样复习呢？
- 考研大纲是考研复习的指向标，新大纲没发布前大家可以参考旧大纲来规划复习，新东方在线总结考研英语大纲下的两个复习方向，2017考生要注意。 一、对基础知识的划定非常明确 大纲明确了考研所必须掌握的英语知识，主要就是单词和语法，这也是考研英语永远的两大基石。 单词方面，除规定了5500左右的词汇量外，还明确指出：“除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。” 语法方面，则明确规定了具体需掌握哪些语法知识：“(1)名词、代词的数和格的构成及其用法;(2)动词时态、语态的构成尝粻佰救脂嚼拌楔饱盲及其用法;(3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法;(4)常用连接词的词义及其用法;(5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;(6)虚拟语气的构成及其用法;(7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法;(8)倒装句、插入语的结构及其用法。” 可见，大纲对于基础知识的划定非常明确、具体，在给我们指明了复习方向的同时，也告诉我们：扎实的单词和语法基础永远是考研英语的两大基石，这两者到任何时候都不能偏废，它们是奠定高分必不可少的基本因素。 二、阅读不是“浅阅读”，而是“深阅读” 考研英语最重要的是阅读，不管是直接的阅读理解题，还是其他题型，都以读懂文章为前提。对于阅读这方面，大纲也有明确规定： “考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所选材料，考生应能：(1) 理解主旨要义;(2) 理解文中的具体信息;(3) 理解文中的概念性含义;(4) 进行有关的判断、推理和引申;(5) 根据上下文推测生词的词义;(6) 理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;(7) 理解作者的意图、观点或态度;(8) 区分论点和依据。” 可见，阅读并非“浅阅读”，而是要求“深阅读”，即不仅读懂文章的表面意思，还要充分把握文章的主旨、结构、逻辑、细节等。这就需要我们在增加阅读量的同时，还要扩充知识面、掌握一定的阅读技巧，即分析和理解能力。这非一朝一夕之功，需要考生在不断地积累和练习之中攒下深厚的阅读根底。
高三学生，英语学习方法求助
- 高三学生，英语学习方法求助
- 高中英语学习方法总结高中英语学习方法总结高中英语学习方法总结高中英语学习方法总结 要学好高中英语，应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点： 一、“四勤” 1.勤背诵。 积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。 2.勤朗读。 这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。 3.勤练习。 虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。 4.勤总结。 相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。 二、“四多” 1.多看。 近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。 2.多听。 近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环害肠愤段莅灯缝犬俯华。 3.多说。 多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。 4.多练。 通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。 当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取得好成绩。 首先，高中教材中英语词汇的记忆应达到熟练，词汇是构成英语的最基本的要素。如果不记忆词汇犹如一栋大楼而没有砖块一样。 教材的把握程度。高中英语教材有一些很经典的课文，最好把课文背下来灵活运用，这种方法虽然比较笨，但的确很有效。 句型的总结。善于总结一些典型的句型，归纳在一起，争取做到举一反三，触类旁通的程度。 注意一些重要的动词的用法。 平时学习时，应多听一些磁带，多记一些东西。 语法通常包括时态，名词，代词的数，主，谓语一致，虚拟的语气，主动和被动，不定式（完成时和被动语态），分词（完成时和被动语态），独立主格结构，从句的关系代词及副词等。这些方方面面需要在平时学习时多积累，多记忆。另外有语法书可以看看。在学习教材时应注意语法方面的内容，这样日积月累，语法在不知不觉中你就会学习得比较好。 口语最重要的就是要张口把英语说出来，在说英语时，会出现一些语法错误，但这是正常现象，如果在说英语时，保证语法不出现那反倒不正常了，口语最重要的就是多说。把看到的想到的用英语表达出来，这样时间一长口语水平会有一个质的飞跃的。另外向你推荐一本《英语口语大全》的口语书，由外语教学与研究出版社出版，……余下全文
孩子上初中，英语感觉上课没感觉，特别是时态不懂，怎么办？
- 孩子上初中，英语感觉上课没感觉，特别是时态不懂，怎么办？
- 初中生朋友学习英语时对语态的掌握总觉得艰难，下面归纳下初中英语八种时态，人试着用最简单明了的语言来总结初中英语的时态知识，希望对初中生朋友们有帮助。1、一般现在时：概念：常常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语： Always(总是), usually(通常), often(常常), sometimes(有时分), every week (day, year, month…), once a week, on Sundays ,etc. 基本结构： 当主语是第三人称单数时 肯定句 主语+动词单三+其他 否定句 主语+doesn"t+动词原形+其他 一般疑答句 Does+主语+动词原形+其他 肯定回答 Yes，主语+does 否定回答 No，主语+doesn"t 当主语不是第三人称单数时 肯定句 主语+动词原形+其他 否定句 主语+don"t+动词原形+其他 一般疑答句 Do+主语+动词原形+其他 例句： I never get up early on Sundays. 特殊疑答句 特殊疑答词（when,where,who,how ,etc.）+一般疑答句 2、一般过去时： 概念：过去某个时间里发生的动作或形态；过去习惯性、常常性的动作、行为。 时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc. 基本结构： 主语+动词过去式+其他 否定形式did+not+do+其他; 一般疑答句did+主语+do+其他？ 例句： I went to Italy .I visited museums and sat in public gardens 3、现在进行时： 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 时间状语：now, at this time(在这一刻), these days, etc. 基本结构：amisare+doing 否定形式：amisare+not+doing. 一般疑答句：把be动词放于句首。 4、过去进行时： 概念： （1）表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 （2） 表示一个动作正在进行时，另一个动作突然发生了。 时间状语：at this time yesterday, at that time（在那一刻）或以when、while引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。 基本结构：waswere+doing 否定形式：waswere + not + doing. 一般疑答句：把was或were放于句首。 While与when (1)用while连接（while只接doing） 例:My mother was cooking while I was doing my homework.(可以持续动作时态一致) (2）when表示（when可以接doing或did，when后动作时间长，用doing，时间短，用did） 例:I was doing my homework whe……余下全文
初中英语复习课到底该怎么上
- 初中英语复习课到底该怎么上
- 复习是对学过的知识的盘点与回顾.如何在有效的时间内高效率地完成复习任务呢?我觉得至少应该注意以下九点：一．“俯视“考点上复习课,教师不能只就题讲题,而应该纵观全局,”俯视”各个知识”板块”,找出各部分的联系.英语内容庞杂,因此,复习时尤其注意环环相扣,形成复习链.词法复习是整个复习链的起点.复习“词”这部分知识时,不应只局限于词的音形义的识记,而应引导学生寻找联系点.如词性的变化、同义、反义、同音等.只有这样才能理清知识,连点成线.句子结构则是复习链中的关键点.句子主干的提取和句子各部分语法功能的把握,对宾语从句、状语从句、定语从句、主谓一致以及各种时态的理解等都有极大的帮助.更是学生做好书面表达的重要基础.因此我们教师要引领学生如何剖析句子结构.复习时,应该注意个部分的前后联系.复习前面的知识时,及时进行必要的铺垫,为后面的复习埋下伏笔.而后面的复习,则要不断照应,反复深化,使复习内容形成一个有机的整体.二．探寻规律英语复习时,我们往往喜欢“加法”,印发大量的材料和练习,强调学生多记多练.而学生的时间有限,我们应该考虑用“减法”,精简内容,合并同类,探寻规律,以求高效.比如基数词变序数词,名词变复数特别是国人的变法,动词的不定式,不规则动词的过去式和过去分词等等,我们都能找出规律,从不规则中找规则.这样的知识归纳应包括重要、常见的语法项目.脑子里对知识有了高屋建瓴的清晰理解,无疑也就提高了英语的运用能力.引导学生探寻规律,收到事半功倍之效.复习的过程就是不断总结规律、发现规律、运用规律的过程.三．了解学生学生是复习的主体.复习课要高效,关键一点是要了解学生需要什么,清楚学生的薄弱点,那些能力欠缺,姬处灌肺弑镀鬼僧邯吉复习的节奏是否符合学生的认知.有的复习课,老师站在讲台上滔滔不绝地讲,但学生总觉得是隔靴搔痒.虽然这样的复习课讲得十分精彩,但对学生帮助不大.比如我们常见的试卷讲评课,要提高效率,准备工作必须做细,教师要对全卷情况、每道题的答对率、各层次学生的差异性等了解清楚,然后抓住学生迫切需要解决的问题进行讲评,这样的讲评才有针对性,才会使学生有收获.同时让学生做好错题记录,教师每周要进行一次错题反馈
