四时田园杂兴1
四时田园杂兴（其一）
作者：[宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
– 关于作者 –
范成大：字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。其诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
一周吟诵 · 《四时田园杂兴》 来自狐曰 00:00 12:00
小朋友们好，我是吴老师。今天我们一起来吟诵一首关于农家生活的古诗。
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。而这一首是其中较为出名的，描写了夏日农村忙碌的景象。
下面，请你抬起手臂划平仄符号，并试着和吴老师一起来诵读这首诗，
接下来，我们来学习吟诵这首诗。
第一遍，竖起耳朵仔细听，小手指划一划节奏。
第二遍，我吟一句，你跟一句。
第三遍，你可以尝试跟着我一起吟诵。
让我们一起走进这首诗吧。
“出”和“绩”都是动词，而且都是入声字。田园人家昼夜劳作的景象就像一段美妙的旋律，而这两个字就像是其中的一段快节奏。与之相反，“田”和“麻”的长音，又似乎是一段绵延的长调，在强调着耕耘与纺织的艰辛和漫长。哼哧哼哧，哧啦哧啦的声音充斥了一整天。真是“早起勤耕作，归来戴月光。”和吴老师一起吟诵吧。
正是农忙时节，男男女女，没有一个是片刻得闲的！一个入声“各”，简洁有力地表达出个个忙碌和个个辛劳的意思。不过当家虽忙碌，人们还是开心着，满足着，因为劳动是美丽的。和吴老师一起吟诵吧。
“童孙”，就是小孩子。第三句结尾的一个入声“织”，语气急迫，仿佛是小孩子着急地说：“诶呀，像我们这么大的孩子，不会耕田，也不会织布，大人都忙坏了，我们能干什么呢？”有点害羞和不好意思。
“也傍桑阴——学（！）种瓜——”一个“学”字，很短很轻，仿佛在宣布：我们才不要学呢！我们能种瓜！我们会种瓜！而且啊，这些自信的孩子一定在脑海里想象着自己种出又大又甜的瓜呢，多可爱！
和我一起吟诵这两句吧。
这首诗的主角是孩子，吟诵的主角当然也应该是孩子们，就是你们。大声吟诵出夏日劳作的快乐吧！
好了，今天我们就讲到这里。最后来听来自北京的牛雨涵的吟诵，我们下周再见。
往期吟诵回顾
第一学期
狐守 | 一周吟诵 · 第一讲
狐守 | 一周吟诵 · 《风》
狐守 | 一周吟诵 · 《渡汉江》
狐守 | 一周吟诵 · 《静夜思》
狐守 | 一周吟诵 · 《鸟鸣涧》
狐守 | 一周吟诵 · 《登鹳雀楼》
狐守 | 一周吟诵 · 《赠汪伦》
狐守 | 一周吟诵 · 《池上》
狐守 | 一周吟诵 · 《咏鹅》
狐守 | 一周吟诵 · 《春晓》
狐守 | 一周吟诵 · 《江南》
第二学期
一周吟诵 | 《梅花》
