特级教师黄厚江老师小编认为‘文言文应该怎么教》
小编认为‘文言文应该怎么教》一文中，特级教师黄厚江老师对文言文教学提出了独到的见解，他强调鉴赏古典诗词时，应以意译为辅，要求考生把功夫下在平时，题型也要全面覆盖，对于高中阶段的文言文教学目标，黄老师指出，考生应具备阅读浅易文言文的能力，他还特别强调了审题思路的重要性，由于文言文，尤其是距今较远的文言文，其表达形式和文字内容与当今语言习性有很大差异。
黄厚江老师认为，在教学中，应运用点拨和引导的方式，如解释难点词汇、通过互动表决领会句子含义，他强调对复杂句式的精准解读，让学生深刻体会文言文的魅力，通过缩写活动，引导学生提炼文章精华，展示赋体的写作风格，课堂亮点在于引导学生触类旁通，共同达成简练版本，强调教学的实用性和集体聪明。
黄老师进一步指出，要想学好文言文，正确领会句子含义，领会文章内容，就必须掌握文言独特句式，他详细介绍了文言独特句式，包括判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式，小编认为‘为什么把语文课上成语文课》一文中，黄厚江老师提出了语文课不能充斥声色电光、古今中外、天文地理、天然万象的见解，他认为，语文课应以进步语文综合素养为目的，让语文课回归语言的本质，由此，他认为，把语文课上成语文课、用语文的技巧教语文是真语文的核心。
小学教师个人校本研修规划表
小学语文的校本研修，旨在通过对自身有针对性的培训，进步师德素质、学说水平、教学管理、教学能力等方面，这样，教师可以成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好进步的教师，从而全面进步教育教学质量。
小学数学教师个人校本研修规划以推进素质教育、发挥教师的专业引领影响为指导想法，为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性进修和锻炼，进步自己的职业能力和业务水平，更好地为教学职业服务，努力进步整体教学水平。
根据学校的职业实际和自身的进步要求，小学数学教师特制定校本研修个人职业规划，研修目标包括进步自身的师德素质、业务水平和科研水平，通过进修，不断提升自己的综合素质，为教学职业提供有力支持。
怎样加强学生语文课外阅读指导
课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担、进步语文教学质量和效益的有机途径，课外阅读锻炼了思考，进步了写作能力，阅读引发学生积极思考，以读促思，以读促写，这样看来，课外阅读对于学生全面素质的进步具有多重功能。
指导学生养成利用零碎时刻阅读的习性，养成“不动笔墨不读书”的习性，养成“读说结合”的习性，养成用“心”读书的习性，掌握科学的阅读技巧，精读与略读相结合，交流与讨论相结合，推荐杰出的课外读物，如与课文内容密切相关的读物、中外名著等。
培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习性，兴趣是入门的老师，只有具备了浓厚的阅读兴趣，才能步入阅读的圣殿，兴趣并非与生俱来，它需要教师的引导，待其吸吮其甘甜的乳汁，并滋养其身心时，兴趣才真正建立起来。
兴趣的培养要达到两个层面：一是浓厚的兴趣，使学生愿意“好读书”；二是广泛的兴趣，使学生愿意“多读书”，这里的“多”不仅仅是指阅读量的增加，更是指阅读体裁和形式的多样性，无论是童话、寓言、故事、诗歌、散文、小说、戏剧还是科普读物，学生都应该广泛涉猎，通过阅读增长聪明，开阔视野。
激发学生有兴趣地阅读，阅读兴趣是产生阅读进行的内在动力，而学生阅读兴趣的形成主要是通过语文老师的激发，结合教学实际，利用每周一节的阅读课，给学生营造一种浓厚的读书气氛，让学生有所收获，从中受到感染和熏陶。
目前各出版社都在加强课外读本的编选，但远不能达到教学目标的要求，在这种情况下，教师应该树立“课内悟技巧，课外求进步”的想法，把语文教材当作一个引子，依靠教材来指导阅读技巧，依靠教材中一篇篇文章这个“点”，带出一个“面”，引导学生课外阅读。
《不跪着教书》读后感
《不跪着教书》一书，让我深受感动，吴非老师的教育理想，让我对教育有了更深刻的认识，小编认为‘只要肯读书》一文中，我思索着教师怎样做到“不跪着教书”，我认为，最重要的是认真地读书，不停地读书，永远地读书，从书籍中获得教育聪明，吴非老师说：“只要肯读书，什么都好办。”这句话让我深受启发。
《不跪着教书》是著名教育家吴非对中小学教育难题的真知灼见，是作者对一个个教育难题的随笔杂感，他以故事的形式呈现，没有空洞的说理，见解鲜明创新，分析难题深入透彻，读完耐人寻味，书中篇篇见解鲜明创新，分析难题切中要害，给人耳目一新，读后受益匪浅。
为了青年教师的成长，学校推荐我们看一本书《不跪着教书》，一开始我感到非常好奇，教书和跪着是什么关系呢？带着这份好奇我细心地阅读了吴非先生写的这本书，书中没有那些晦涩难懂、拒人千里的学说，而是对教育现象的反思或教学随想，是和同行或学生的对话。
书中篇篇见解鲜明创新，振聋发聩，分析难题切中要害，给人耳目一新，读后受益匪浅，正如吴非老师的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书，如果教师没有独立思索的灵魂，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，教师一个人而不是神，也不是辉煌的什么蜡烛、园丁。
最终我想说：《不跪着教书》真是一本好书，在此我只想好好地感谢吴非老师，他给我带来了触及灵魂的感悟，为了爱的教育，为了我们的学生能像人一样地站立在这个全球上，我希望着生活中能有这样的美好。
文言文阅读教学的价格
进修文言文的现实意义在于将文言文聪明与文中蕴含的人文想法、审美价格结合起来，将文言文中的情、境、语有机地统一起来，这样，我们在掌握文言和读写技巧的同时，陶冶情操，丰富聪明，增强审美，培养对文言文的领会力和进修主动性，领会文言文的历史悠久与现实意义的关系，有助于我们更好地传承和发扬中华杰出传统文化。
学好文言文，有利于学生更好地掌握古代汉语聪明，了解汉语源远流长的历史，热爱我们丰富的汉语文化，初中文言文的教学如果能够有一个良好的开端，那么学生在初步接触古代汉语的同时，就会对文言文产生浓厚的兴趣，进而培养阅读浅易文言文的能力。
进修文言文是语文进修中一项特别重要的内容，怎样进修文言文、进步文言文的阅读能力，是特别重要的，近几年来，我在教学中逐步摸索出一套文言文的教学技巧——四步教学法，根据自己平时的运用，我认为“四步教学法”对进修文言文、进步文言文阅读能力是特别有效的技巧。
初中生课外阅读读书推荐书目
下面内容是初中生课外阅读的推荐书目：
1. 《傅雷家书》、《水浒传》、《培根随笔》、《儒林外史》、《哈姆雷特》、《平凡的全球》、《格列佛游记》、《简爱》、《泰戈尔诗选》、《红楼梦》、《论语》、《 * 商人》、《红楼梦》
2. 《哈利·波特》系列：J.K.罗琳的奇幻冒险故事，深受全球读者喜爱，书中充满了想象力和友情的力量。
3. 《动物农场》：乔治·奥威尔的寓言小说，描述了一个被动物统治的农场，这本书探讨了权力、政治和人性的复杂难题。
4. 《小橘灯》：冰心的散文婉约典雅、轻灵隽丽，具有高度的艺术表现力，跟随作者一起感受爱与美的真谛，用积极乐观的态度处世，并始终保持对真善美的热爱与追求，大概就是这本书对这个全球最美好的祝福，对少年儿童最真切的期待了。
