成了写成比喻句
考试结束了，同学们冲出教室。改写成比喻句
- 考试结束了，同学们冲出教室。改写成比喻句
- 考试结束了，同学们像离弦的箭一般冲出了教室
听了这个消息，我心里难受极了。(改写成比喻句)
- 听了这个消息，我心里难受极了。(改写成比喻句)
- 得闻此讯，心如刀绞。希望你能采纳！
求初中作文，马上要中考了，满意了财富值追加100
- 求作文，，主题是理想 责任 挫折 亲情 人与人之间的情感 这些应该比较容易考的，最好每个多几篇，可以从网上找，但要质量高的，应为网上看了一下都不怎么好，，最后能有一些寓情于景的手法，能适应很多题目。读起来比较文艺的文章，，不过还是以应试为主，我也就是想积累一下素材，，下个星期就中考了，很急，谢谢大家了，谁有好的资源就更好了
- 一步与一生 路的两旁氤氲着乳白色的雾气，前面是一条悠长悠长的古道，迷离神奇。[形象化的描写，把人带入迷离神奇的氛围中。] 我预备沿着这条布满神秘的古道去寻找自己的幸福人生，一束极细的光线从遥远的天际投射过来，抚摩着那历经悠悠岁月的古道刻痕，它闪耀着夺目的光线。 一串串脚印散落在岁月的路途中，我要去寻找那决定人一生的那一步，专心去发现一个刻满幸福的出口。[“我要去寻找那决定人一生的那一步”，点题。] 我渐行渐远，我渐进渐远…… 终于，我发现路在此时分成了两个岔口，两扇高大的门摆在面前，它们的上面镌刻着“一步与一生”，苍劲的字体中流淌着布满理性的溪流。 我打开其中一扇门，发现上面雕刻着许许多多的小字，我仔细注视，仿佛时光在这里轮回翻转…… “曾经的庄子从这里走过，为了摆脱一个屈从权势的社会，他推开了这扇门，然后决绝地跨了过去，做了一棵在夜里独自守望月亮的树。”[活用课本（《庄子：在我们无路可走的时候》）中例子，给人以亲切感。] “曾经的五柳先生从这里走过，为了摒弃官场的丑恶，他驾着破旧的马车从这扇门驶过，然后‘采菊东篱下，悠然见南山’”。[使用课本中陶渊明《饮酒》诗。]“曾经的东坡先生从这里走过，为了遗忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了过去，在荒凉的黄州‘倚杖听江声’，任凭人生的失意而高唱‘大江东去，浪淘尽’”。 [三段均用“曾经的……从这里走过”，引出三个历史人物，句式整洁，富有文采。] 我品读着这曾经的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它谱写成一曲沧桑而漂亮的歌谣。 我又走到另外一个路口仰望另一扇门，它上面同样刻满了密密麻麻的小字。 “西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走，忆起昔日的鸿门宴，不禁哀叹时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？” “残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊，杀岳飞，贬忠良，他的一生必定是一个让人唾弃的一生，永远地钉在历史的耻辱柱上。” “居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路，嘴角邪恶的笑脸干枯了他丑恶的灵魂。” [再用三个事例，从反面阐述，与前面的三个事例构成对比。] 我不想再读下去，抚摩眼前的这扇门，沧桑而厚重。历史本没有错！错的是他们洞开了本不应该洞开的大门，跨出了他们本不应该跨出的一步！[小结上文。] 枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生！ 【评点】 本文是一篇议论性散文。首先，语言美丽，富于变化。作者善用比喻，把人生喻为两扇不同的门，这就把人生这一抽象的概念，化为了具体可感的形象。又如文章前4段，运用描写性语言，把读者带入了幽美的意境之中，起到了开篇即吸引（我还有一写作文的素材课件，有教怎么写，也有素材的应用，你要伐？留下邮箱，便宜的给你）
口口口树了，写成语
- 口口口树了，写成语
- 刀山剑树dāo shān jiàn shù【解释】佛教所说的地狱之刑。形容极残酷的刑罚。【出处】《太平广记》卷三八二《裴则子》引《冥报拾遗》：“至第三重门，入见镬汤及刀山剑树。”【结构】联合式成语【用法】联合式；作主语、宾语；比喻极其危险的地方【近义词】刀山火海、龙潭虎护讥篙客蕻九戈循恭末穴【反义词】风平浪静【例句】我本来不大喜欢下地狱，因为不但是满眼只有～，看得太单调，痛苦也怕很难当。（鲁迅《华盖集续编·厦门通信（二）》）
比喻，拟人，夸张，排比，对偶，反复，设问，反问是什么意思
- 比喻，拟人，夸张，排比，对偶，反复，设问，反问是什么意思
- 1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法.【作用】：可使语言形象、生动,把抽象的事理具体化,形象化.【例句】：石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞,形象生动地写出石拱桥形式优美的特点,引起人们美的联想.2.拟人：拟物为人,把事物人格化,将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法.【作用】：增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有十分鲜明的情感色彩.【例句】：桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象,使读者感到亲切、形象.3.夸张：运用丰富的想象,为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法.【作用】：可以增强语言的形象性,可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用.【例句】：大河上下,顿失滔滔.【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快,突出了北国的严寒.4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列,用来表达相近或相关语意的修辞方法.【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈,使气势贯通、流畅,使形式整齐,音节响亮.【例句】：他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步.【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受,渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈,使读者有身临其境的感受.5.对偶：用结构相同,字数相等,内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法.【作用】：从形式上看句式整齐,增强语言的形式美；从内容上看,凝练集中,概括力强,加强了语意的相反相成,也使音韵和谐,节奏鲜明,读来琅琅上口,意义严谨而又富有表现力.【例句】：（望）长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔.【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒,冰雪覆盖的壮阔景甫锭颠瓜郯盖奠睡订精色,读起来音调铿锵,节奏明快,更增强了表现力.6.反复：根据表达的需要,使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法.包括连续反复和间隔反复.【作用】：可以强调突出某一事物,表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情.【例句】：盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复,表现对春的喜爱,盼望春天早日到来的急切心情.7.设问：先提出问题,然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法.【作用】：可以突出文章的重点,增强语言气势,引起读者注意,发人深思,有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜,达到生动、不呆板的效果.【例句】：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿.【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监,写出他们骄横的神态8.反问：用疑问的形式表达确定的意思,以加强语气.它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容.【作用】：增强语言气势,可以使确定的意思得到增强,不容置疑,语感强,富有感染力.【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后,用这两个反问句抒发自己的感情,赞扬志愿军战士的英雄行为.用否定的语气表达肯定的内容,启发读者深思….余下全文
“文”相关的成语
- “文”相关的成语
- 半文不值: 比喻毫无价值或无能、品格卑下文思敏捷: 文思如泉: 缀句成文: 种学绩文: 种：栽种，引申为培养。培养学识，积累文才种学织文: 种：栽种，引申为培养。培养学识，积累文才知文达礼: 达：懂得。有才学，懂礼仪织锦回文: 织锦：以五色丝纺织。绣在锦缎上的回文诗。指情诗或书信齩文嚼字: 虚文缛礼: 虚：虚假；缛：繁复，繁琐。虚伪的仪式，繁琐的礼节虚文缛节: 虚：虚假；缛：繁复，繁琐。虚伪的仪式，繁琐的礼节修文偃武: 修：昌明，修明；偃：停止。提倡文教，停息武事。雄文大手: 擅长写作宏伟诗文的高手。兴文匽武: 崇尚文治，偃息兵戎。下笔成文: 一下笔就很快写成文章。形容文思敏捷，才华横溢。犀顶龟文: 头顶骨隆起如犀角，脚掌上有龟背纹。旧时所谓贵人之相。嬉笑怒骂，皆成文章: 指不拘题材形式，任意发挥，皆成妙文。舞文弄法: 舞、弄：耍弄，玩弄；文：法令条文；法：法律。歪曲法律条文，舞弊徇私。文无点易: 点：涂改；易：改动。形容作文一气呵成，不加改动文章憎命: 憎：厌恶。文章厌恶命运好的人。形容有才能的人遭遇不好。文以载道: 载：装载，引伸为阐明；道：道理，泛指思想。指文章是为了说明道理的。文行出处: 文：学问；行：品行；出：作官；处：隐居。旧指文人的学问、品行和对待出仕隐退的态度。文人无行: 喜欢玩弄文字的人，品行常常不端正。文如其人: 指文章的风格同作者的性格特点相似。文房四寳: 文武双全: 文：文才；武：武艺。能文能武，文才和武艺都很出众。文武之道，一张一弛: 文、武：指周文王和周武王。意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。文君新寡: 指妇女死去丈夫不久。文君新醮: 醮：旧指女子出嫁，这里指再嫁。原指汉代卓文君嫁司马相如事。后指寡妇再嫁。文房四宝: 俗指笔、墨、纸、砚。
形容手指速度快的成语
- 形容手指速度快的成语
- 形容速度快的成语：眼疾手快【释义】：形容做事机警敏捷。大步流星【释义】：形容步子跨得大，走得快。健步如飞过隙白驹【释义】：隙：空隙；白驹：原指白马，后比喻日影。比喻时光像骏马一样在细小的缝隙前飞快地越过。风驰电掣 。一挥而就【释义】：挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。势如破竹 【释义】：势：气势，威力。形势就象劈竹子，头上几节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了。比喻节节胜利，毫无阻碍。 【出处】：《晋书·杜预传》：“今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解。” 【例句】：关胜等众，乘势长驱，～，又克大谷县。 ★明·施耐庵《水浒全传》第九十九回
桨字开头的成语
- 桨字开头的成语
- 江郎才尽jiāng láng cái jìn【解释】江郎：指南朝江淹。原指江淹少有文名，晚年诗文无佳句。比喻才情减退。【出处】《南史·江淹传》：“淹乃探怀中得五色笔一以授之。尔后为诗绝无美句，时人谓之才尽。”【结构】主谓式。【用法】多用于书面语。凡文学家作品；比以前的大有进步；可用此语形容。一般作谓语、定语、补语。【正音】郎；不能读作“lǎnɡ”。【辨形】郎；不能写作“朗”。【近义词】黔驴技穷、江淹才尽【反义词】出类拔萃、初露锋芒【例句】果戈理《死魂灵》第二部最终没能写成；并非～；而是由于他远离了俄国社会生活。【英译】ones literary talent is at an ebb
远远望去，大地一片绿色.怎样改写成比喻句
- 远远望去，大地一片绿色.怎样改写成比喻句
- 这句话改成比喻句，远远望去，大地像是铺上了一层绿地毯…
根据诗句写成语1，花落知多少2，不识庐山
- 根据诗句写成语1，花落知多少2，不识庐山
- 暴风骤雨 拼音： bào fēng zhòu yǔ 简拼： bfzy 近义词： 狂风暴雨、急风暴雨 反义词： 和风细雨、东风化雨 用法： 联合式；作主语、宾语；形容迅疾而猛烈的风雨或群众运动 解释： 暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。 出处： 明·吴承恩《西游记》第69回：“有雌笭担蒂杆郦访垫诗叮涧雄二鸟，原在一处同飞，忽被暴风骤雨惊散。” 例子： 有雌雄二鸟，原在一处同飞，忽被～惊散。（明·吴承恩《西游记》第六十九回） 谒后语： 谜语： 成语故事： 朱紫国国王在端阳节上，被妖怪抢走了王后，由于惊恐忧思，把粽子凝滞在腹内，因此得了重病。 三年后，唐僧四人取经路过朱紫国。孙悟空为国王悬丝把脉后，说：“陛下因为惊恐忧思而得病，病的名字叫双鸟失群之症。”众人问：“神僧长老，什么是双鸟失群之症？”行者说：“有雌雄二鸟，原在一处同飞，忽被暴风骤雨惊散，雌不能见雄，雄不能见雌，雌想雄，雄也想雌：这不是双鸟失群吗？”众人齐声喝采道：“真是神僧！真是神医！” 悟空用药打下了国王腹内的粽子，又制服了妖怪，救回了王后，彻底治好了国王的病。 “暴风骤雨”用来比喻声势浩大，发展急速而猛烈。 （出自《西游记》第六十九回）
