2006年上海高考零分作文曾引发社会热议，那些用极端方式对抗教育体制的少年们，如今过着怎样的人生？从蒋多多的百万字小说到徐孟南的”三人行”教育理念，他们的故事远比一张零分试卷更复杂。
一、零分考生的集体叛逆：一场青春期的”行为艺术”
2006年，河南考生蒋多多用双色笔在高考试卷上写满控诉；2008年，安徽考生徐孟南在数学卷上论证”π不该存在”。这些2006年上海高考零分作文的”同行者”们，像约好了一般在全国各地上演着相似剧情。
为什么是2006年前后？那正是韩寒博客点击量破亿的年代。徐孟南曾在采访中说：”看完《通稿2003》，我感觉自己被欺骗了十几年。”这些农村少年用试卷当传单，把考场变舞台，却连真正的”零分”都难以获得——蒋多多因违纪单科零分，徐孟南总分仍有143分。
二、从热血到现实的十年蜕变
当年的叛逆者如今分散在人生两极：有人如吉剑靠电商逆袭成中产，有人在养猪场度过青春。最戏剧的是徐孟南，31岁重返大专课堂，比同学大整整一轮。
“现在劝学生好好高考，自己都觉得魔幻。”徐孟南苦笑着展示手机里每天收到的求助信息。那些想效仿2006年上海高考零分作文的年轻人不会知道，当年贴满改革标语的少年，现在抖音账号简介写着：”先适应制度，再改变制度。”
三、教育反思的另一种可能
耐人寻味的是，当2017年浙江试行”走班制”时，徐孟南发现这与自己十年前的”三人行”理念高度重合。这些曾经的体制批判者，用最惨烈的方式埋下了改革的种子。
如今再看2006年上海高考零分作文事件，它既不是英雄史诗，也不是反面教材。就像徐孟南的班长同学评价的：”他那股较真劲儿没变，只是换了种方式。”那些试卷上的涂鸦，最终成了中国教育进化史上独特的注脚。
