一
教室后面墙有两张大地图，一张是中国地图，另一张是世界地图。上课时目光偶尔与它接触，或者早读时从它面前经过，地图只是地图，上面全是密密麻麻的地名。
寒露那天，星期四，学生把面北的窗户全都关上，寒露风终究把秋天吹成秋天的样子。这天早读，我又如往常一样从讲台往下走，向后面墙壁走去，走到地图面前，准备转身走过。奇怪的是，这天看到世界地图，我却无理由地驻足细看，到我国版图的最北端，看到再往北还有更北的北方，那是俄罗斯，再往北，那可是北冰洋、北极圈。漠河冷，那漠河往北，岂不是更冷？是的，肯定更冷。在手机天气的“城市管理”中，除了设定“电白”为默认，我还特地添加了“漠河”，看看我国最北端的冬天，究竟会冷到多少度？
这天早上，我却由世界地图开启漫游世界模式，关心起俄罗斯的版图来。这些地方与我有关吗？没有关系，可我实实在在由这些高纬度的地方，想到一种我从来没有体验过的冷，究竟要穿多少衣服才能抵挡我想象不出的寒冷？这里的人们，究竟会怎样度过寒冬？前些天，孩子问我有没有真正见过雪。此刻在地图面前，我见过的雪，只是白花花的几朵棉花，随意零散飘落在树梢、瓦砾、路上，远飘不出真正的冰天雪地。
可是，我到底该关心南方之南的鱼肉蔬菜，还是该关心北方之北的冰天雪地？
二
在高三学生面前，世界地图与中国地图的最大的用处，用于高考。在他们眼里，看到“广东”，更多想到广东的地理区位、气候条件、交通运输特点等，“广东”只是一个高考意义上的名词。
我也高考过，也在地理试卷上面对过各种地图。为应对这些枯燥无味的地图，我硬是把它当成有趣的存在，“广东”是一个大大的烧鸡腿，“黑龙江”是只大天鹅，“陕西”就是一个跪着的兵马俑，我可以闭着眼把当时全国铁路交通图画出来，并且把经过的城市一一标上……
如今在我看来，地图却大有不同，看到“广东”，会想到省会广州与家乡电城的距离，从广州返回电城需要多长时间。这天早上，我想到今年国庆中秋，平时3个多小时车程变成10个小时的最低消费，心里暗生家的温暖。看到武汉、长沙，我不再想到它是交通枢纽，而是想到在这些土地上，曾留下我怎样的足迹……
在那只有纸上地图的年代，地图是我出行的必需品，省却不少麻烦，但也例外。有一次到广州，以为手有地图，心便不慌，加上自信有强烈的方向感，便悠哉游哉行走于西关街头。到准备“转场”时，才发现已迷失在清寂的西关巷口，找不到出口。我想沿原路返回，兜兜转转后，愈加不知身在何处，此时的地图似乎也与我一样，迷失在西关。时隔10多年后，纸上地图换成手机地图，我到华东，全程都是“林志玲”持续为我导航。
三
我面前的世界地图是传统的世界地图。这话看起来有毛病，世界地图就是世界地图，那里还有什么传统不传统之分，事实恰恰就有这样的区分，传统的叫横版世界地图，新版的叫竖版世界地图。这就不得不提到一个可能不为人知的名字——郝晓光，中国科学院测量与地球物理研究所研究员，一个专为竖版世界地图“出生”不断前行的人。
从传统世界地图，美国赫赫在中国的东面。如果说美国在中国的北面，不但没有人相信，还有人说是胡说八道。“错了，美国在中国的北面，而不是东面。”这是郝晓光的观点，他这一观点改变了中国北斗卫星有关设计方案。而人们误以为美国在中国的东面，源于传统的横版世界地图，只要用竖版世界地图一看，美国就在中国的北面！“地图的变革，意味着对世界地理的再发现、再认识，一幅好的世界地图，能够培养更加全面的世界观，激发人们对于世界的想象，催生探索世界的愿望。”郝晓光说。
这天早上，我第一次想象着面前的地图就是竖版世界地图，是我读到关于郝晓光的新闻报道时看到的那张竖版地图，它彻底改变了我的方向感。让我接受改变的事实都需要莫大的勇气和知识，如果在熟悉的世界里进行改变，又谈何容易？
郝晓光做到了。
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