学会确定文章中心并能根据中心取舍材料，做到详略得当。2.了解记叙文时刻提高、空间转换及逻辑变化的几种常见顺序，学会合理安排文章的顺序。3.认识列提纲对文章写作的重要性，学会列文章提纲。写作目标写作目标在阅读课上，我们经常接触到“中心想法”这个词，你知道何是中心想法吗？中心想法，简称“中心”，也就是写作文、说话时最核心的内容。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，东一榔头西一棒槌，叫人不知所云。回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是何？填写在下表中。写作导航写作导航猫猫动物笑谈动物笑谈狼狼记叙了三只小猫的故事，呼吁我们要善待生活，同情弱小者。文章用幽默风趣的语言，描述了“我”与动物的种种趣事，说明作者专注于动物行为的研究。作者告诫大众对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想,敢于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。写作导航写作导航围绕中心写作是作文的基本要求，而突出中心则是更高层次的目标。突出中心就要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线索来写。如郑振铎写猫，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历。养猫的经历可写的内容很多，但文章主要写了每只猫的来历性情和最后的命运，其他琐事则较少涉及，叙述简洁，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。写作导航写作导航突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写，甚至做出刻意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。如猫一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然的影响，对“我”的情感冲击较浅，因此略写；而第三只猫的死亡却是由于“我”的偏见造成的，引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，因此作者以最多的篇幅来写。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。如果开头、小编觉得用两句话点明主旨，就更能达到将读者的注意力聚焦的效果。写作导航写作导航一、何叫提纲写作提纲写作提纲提纲是写作文时作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思索为主。好的作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按写作文的三个顺序：审清题目、确立中心、选择材料来进行。写作导航写作导航二、写提纲的要求1.把握中心想法作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作文体（记叙文、说明文、议论文），因此，审清题目，才能明确写何、怎样写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。中心想法是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心想法，选择真诚可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心想法鲜明、深刻地表现出来。写作导航写作导航2.要简洁明了作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。写作导航写作导航三、写提纲的注意点1.先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心想法或记叙文的主题，接着根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。2.提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作技巧。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当。写作导航写作导航3.提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有下面内容四个：按事务的经过(开始、经过、结局)来拟定。按时刻的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。按人物的活动经过(先做何，接着做何，最后做何)来拟定。按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。写作导航写作导航4.提纲不用太具体，只要自己能看得懂即可。详细的提纲和简单的提纲：详细的提纲：最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲。简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。写作导航写作导航题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，李秀照顾我。中心想法：关心同学、急人所急。提纲示例：提纲示例：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、李秀同学细心照顾我。（重点段）1.李秀把我扶到她的家。（次详）2.李秀给我洗脚，说“好得快”。（详）3.我好了一些，李秀又小心地搀我回家。（次详）三、我特别感激，至今记忆犹新。（略，点题）写作导航写作导航一、请以“餐桌前的谈话”为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。二、你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思索。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。写作指导写作指导写作导航写作导航写作指导写作指导第一步品文题，理思路怎样突出中心审题拟题中心表达材料选择写法提示写作导航写作导航审题拟题第一题是命题作文，地点是“餐桌前”，内容是“谈话”，参与的人有谁？谈话的内容是何？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话?题目有很大的开放性，需结合自己的生活确定写作重点。第二题是话题作文，要求以校外活动为写作对象。“走出校园”，展现参加校外活动时的见闻感受，题目中可点明活动名称，如参观草莓园；可表明感受、心情，如我尝到了劳动的艰辛。写作导航写作导航中心表达第一题可表现家人灵魂风貌的变化，也可表现家庭物质生活的巨大变化，可表现家庭的和睦团结，也可表现面对同一件事不同时代的人的不同看法。第二题根据选择活动的不同，可表现的中心也是多样的：对劳动的认识、对团队协作的看法、对进修与课外活动的辩证关系的认识两篇文章的共同特点都是切入角度小，但立意要深刻。仅供参考。
