静：即使我考了100分，妈妈也不关心我。
源：即使我使出全身的力气，也跑不过王煜凡。
文：即使我使出吃奶的力气，也跑不过王煜凡。
齐：即使我没有考到100分，妈妈也没有批评我。
溪：即使奶奶烧的饭菜很好吃，我也是还是希望吃妈妈烧的饭菜。
静是一个女孩子，爸爸外出打工，妈妈在家照顾她，家中还有一个幼小的弟弟。她第一个举手发言，说了上面那个句子。周二，数学小测，11个满分，她是其中之一。记不太清楚，这可能是她的第一个满分。但她拿回100分的数学试卷，没有得到期望中的关心与赞扬。妈妈的忙碌与忽视，让她的第一次100分充满暗淡。
源，是一个男孩子，个头小。王煜凡是班上的百米冠军，也是年级的百米冠军。他跑步速度并不慢，他一定多次与王煜凡较量过，但王煜凡给他的压力一定不小。
文，也是一个男孩子，个子虽不小，但没什么运动细胞，跑步还不如源。他是听了源的发言后，说的句子。这是语文课堂，要的还是语文训练。他仿源的句子，换了一个词说句子，虽算不上心声，却是语文能力。
齐的爸爸妈妈都是老师，他考100分次数不算少。但在考不考100分这个问题上，他的爸爸妈妈大概从没给过他什么深刻的记忆。好的家庭教育关注成长，差的家庭教育才关注分数。
溪，是一个男孩子，妈妈长年不在身边，生活与居家学习多依赖奶奶。两个多月的网课，没能按时好好上课，及时完成作业。思维的活跃与学习习惯的养成不成正比。如果妈妈能全身心照顾他，也许是另一种结果。
（2020年5月28日）
