亲爱的微友：
再过几天就是圣诞节了，我老婆提醒我，要不要给学校和晚托班的老师送点小礼物，有时候还问女儿，有没有看到班里其他小朋友给老师送东西。
这件事我一直没有放在心上。直到昨天上床前，女儿神秘兮兮地说：“我要去把给Miss Logan的贺卡准备好！”
她到客厅里折腾了一会儿，然后就把她做的“贺卡”给我看，是下面这个样子的：
说实话，从我的成人审美视角来看，这个贺卡是非常粗陋的，远比不上商店里出售的各种精美制作。
但是，看得出她花了很多心思做这个贺卡。白纸的边缘剪成波浪弧形，再用颜料渲染颜色，雪花、雪人、礼物、圣诞树都是另外剪纸贴上去的。
她还告诉我，贺卡上贴了两份礼物，一份是给老师，另外一份是给她的小狗Luna的。
这让我想起，前段时间她还提到，她和她的好朋友在给老师做一本书，就问她做得怎么样了。
她说就等明天包装好，然后她们一起送给老师。书的名字叫Facts About Luna，写的都是关于老师的小狗Luna的一些事情。看得出老师很喜欢这只小狗，经常跟学生讲她的小狗的事情，这些用心的小朋友就全部记下来了。
我不知道这本书做成了什么样子，但不管怎么样，都是她们自己动脑筋花时间做出来的，是花钱买不到的独一无二的礼物。
这让我想到，送礼应该有三种心境。
第一种心境是赤子之心。
我女儿送老师的那张贺卡，就是纯粹出乎赤子之心。
赤子之心的本质是孩子自己油然而生的与人亲近。根本没有成人指导或者要求她给老师送礼，她只是单纯地觉得Miss Logan是个好老师，应该对她表示感激和祝福。这种礼物送出去是自发自愿的，是不求回报的。
赤子之心所送的礼物也是不能用价值来衡量的。女儿从来没有向我要求去买礼物送给老师，在她的概念里，感谢这件事情还没有跟物质发生过任何联系，只是在她的能力范围内，亲手表达对老师的心意。
对赤子型礼物来说，“有情”是第一要义。
第二种心境是功利之心。
功利之心的本质是讨好和巴结，是图有回报。为求关注给老师送礼，为求工作给面试官送礼，为求路考通过给驾校考官送礼，为求手下留情给外科医生送礼，为求以身相许给丈人丈母送礼，为求升官发财生儿子给佛祖菩萨送礼，这些都不是心甘情愿的奉献，而是为了对方的利益回馈。
功利之心所送的礼物是必须附带物质价值的。你不能指望老师收到一张教师节贺卡就会对你的孩子另眼相看，也不能指望面试官收到一封《与韩荆州书》就会把你破格录取。
对功利型礼物来说，“有用”是第一要义。
第三种心境是焦虑之心。
焦虑之心的本质是安全感的丧失，是对规则的怀疑。别的家长给老师送了购物卡，我不送老师就会给孩子小鞋穿；别的学员给驾校考官送了香烟，我不送考官就不会让我通过；别的病人给医生送了红包，我不送医生就不会尽心尽力。如果说第二重境界的送礼有很强的目的性的话，第三重境界就是盲目跟风和攀比。
焦虑之心所送的礼物不仅要带有价值，还需要明确的价格标签。市场价一千的，我不能只送八百；市场价中华的，我不能只送苏烟。当有人开始送五千一万、九五至尊黄鹤楼的时候，我也只能硬着头皮跟进，否则就会成为拎不清市面的乡下人。
对焦虑型礼物来说，“有脸”是第一要义。
因此，第一种心境是自发感恩，第二种心境是主动投资，第三种心境是被逼还债。
我毫无根据地胡乱推测一下，在人情往来送礼成风的中国，怀着第一种心境的可能有1%，怀着第二种心境的可能有10%，剩下的89%都是第三种心境。
而澳洲华人的送礼心境是怎么样的呢？到新足迹论坛用关键词“老师送礼”搜一下就知道了。
顺便说一句，公校教师属于公职人员，在新州收受价值超过50刀的礼物是要向部门申报的，否则就是受贿罪。
设想一下，如果老师真的是那种见钱眼开的人，50刀的礼物对她的意义又在哪里呢？用来塞牙缝吗？
今天女儿回来跟我说，Miss Logan收到了她们做的书，告诉她们这是她收到过的最好的礼物。
桃李不言，下自成蹊。能让孩子主动赠送礼物的老师，才是真正有人格魅力的好老师。
荞爸
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