一、高考作文二战期间范文
高考作文：二战期间范文
二战期间是全球历史上的重要时刻，也一个充满挑战和伟大的时代。作为高中生，我们有职责了解和思索这段历史，并且通过写作来表达我们的见解和领悟。在这篇高考作文范文中，我们将探讨二战期间的关键事件和对全球的影响。
事件背景
二战始于1939年，由纳粹德国侵略波兰引发。随着各国的加入，战争逐渐蔓延到全球范围，成为人类历史上规模最大、影响最深远的战争其中一个。这场战争以其极高的代价和无比残酷的战争方式被大众铭记。
二战期间，许多战争行为和事件震惊了全全球。例如，纳粹德国发动了对犹太人的大屠杀，导致数百万无辜生活丧失。同样，日本帝国主义在亚洲地区进行了一系列侵略行动，给许多亚洲民族带来了巨大痛苦。除了这些之后，二战期间还包括了位于欧洲、太平洋和非洲的一系列重要战役，如斯大林格勒战役、中途岛海战和诺曼底登陆。
影响和教训
二战期间的事件对全球产生了深远的影响，并从中我们也可以吸取许多重要的教训。
二战期间的大屠杀给大众敲响了警钟，警示我们不能忘记人性的黑暗面。对于我们高中生来说，这对我们的人生观和价格观都是重要的反思。我们必须反对战争、种族歧视和仇恨。只有通过和平、包容和友爱，我们才能创造一个更美妙的全球。
二战期间也证明了团结和国际合作的重要性。只有各国团结一心，共同应对挑战，才能维护全球和平与稳定。我们作为高中生，应该关注国际事务，增进文化交流和友谊，为构建一个和谐的全球做出我们的努力。
除了这些之后，二战期间的科技提高和军事竞争也推动了全球的提高。例如，核能和航空技术在战争中得到了广泛应用。对我们高中生来说，我们应该关注科学技术的提高，并更加注重战争与和平之间的平衡。我们要用科技的力量来造福人类，而不是用它来制造破坏和死亡。
写作的意义
通过写作二战期间的作文，我们有机会更深入地了解历史，提高我们的写作能力，并培养我们的批判思索和表达能力。
写作是一种思索和表达的方式，通过写作，我们能够更好地领悟事件的背后缘故和影响。写作不仅需要我们收集、整理和分析信息，还需要我们思索其背后的价格和意义。因此，通过写作二战期间的作文，我们可以提高自己的批判思索和分析力，培养自己的独立思索和判断能力。
除了这些之后，写作还一个提高我们的写作能力的经过。通过不断的练习和反馈，我们可以提高我们的文思和写作风格。写作二战期间的作文，不仅能够锻炼我们的语言组织能力，还能够提高我们的文笔水平和逻辑思索能力。这对我们的高考备考和未来的学术研究都是非常有益的。
拓展资料
二战期间是全球历史上的重要时刻，对全球产生了深远的影响。通过写作二战期间的作文，我们不仅能够了解和思索这段历史，还能够提高我们的写作和思索能力。作为高中生，我们有职责通过写作来表达我们的见解和领悟，以创造一个更美妙的未来。
二、2020年安徽高考作文解析？
2020安徽高考作文就是全国一卷作文，写作思路如下:
1、试题特点
题型为材料作文，与全国卷去年题型与难度基本一致，需要我们用历史和现代的眼光去审视历史人物，就传统文化的历史价格、时代意义表达自己的看法。看到历史人物身上的杰出质量、崇高的想法境界、为人治世的智慧。命题把握时代脉搏，传承杰出传统文化的时代灵魂，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代青年提高智慧能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗灵魂。
2、题目解析
材料里涉及三个历史人物，齐桓公、管仲和鲍叔，选取春秋时期的一个著名历史事件，体现齐桓公不计前嫌、大胆用人、善用人才；鲍叔不求功名、举荐人才、甘居其下；管仲足智多谋、忠心辅佐、助齐成霸。题目材料对三个人物各有介绍，引用孔子、司马迁的话评述齐桓公的历史功绩，管仲的辅国之功和鲍叔的知人之能。设置班级读书会的具体情境，要求学生围绕材料讨论自己感触最深的人物，写作任务为结合感受和思索写一篇发言稿。
3、写作角度
题目要求考生选好角度，其实就是要求考生选择自己擅长的角度，或者有话可说，有素材积累的话题，确定自己的立意。从这三个人物分析，每个人物身上的质量与特点各有特色，选取其一确定立意，结合素材与论据展开论述即可。要注意的是题目提问：齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对何者感触最深？要对此进行回答，以其中一个人物为主，不可三人平均分配力量。从历史人物中汲取智慧的力量，最终要指导我们的现实生活，谈这些杰出的想法品格对个人成长和社会提高的意义。
个人见解，仅供参考。
三、探究二战期间的历史意义——高考作文范文分享
二战期间的历史意义
二战是20世纪最具影响力的战争其中一个，对全球政治、经济和文化格局都产生了深远的影响。在二战期间，全球各国为了捍卫和平、保卫正义，进行了艰苦卓绝的抗争，也留下了许多可歌可泣的故事。
二战期间的人道主义灵魂
在二战期间，许多民族的人民为了生存和自在进行了艰苦卓绝的抗争，二战期间诞生了许多伟大的的人道主义灵魂。比如犹太人大屠杀中的“犹太人的不屈抗争”、南京大屠杀中的“国难贞节”，这些都彰显了人类不屈的意志和对自在的向往。
二战对全球的影响
二战不仅对当时的全球格局有着深刻的影响，同时也对全球历史进程产生了深远的影响。二战后，各国对于维护和平、促进合作有了更加深刻的认识，国际社会也开始了一系列组织和制度的建设，为维护全球和平提供了有力支持。
小编归纳一下
总言之，在高考作文中深入探究二战期间的历史意义，一方面能够让学生了解相关历史事件，另一方面也有助于培养学生的国际视野和人道主义灵魂，从而更好地感知历史，珍爱和平。
感谢无论兄弟们阅读这篇文章小编将，希望通过这篇文章小编将对二战期间的历史意义有了更深入的了解，对高考作文有所帮助。
四、何是二战期间？
第二次全球大战（World War II），简称二战，亦称全球反法西斯战争，发生时刻为1939年9月1日—1945年9月2日（俄罗斯法定结束日期为1945年9月3日），是以纳粹德国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯同盟和全全球反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。
战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个民族和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，经济损失达5万多亿美元，是人类历史上规模最大的全球战争。
战争最后以美利坚合众国、苏维埃社会主义共和国联盟、大不列颠及北爱尔兰联合王国、中华民国等反法西斯民族和全球人民战胜法西斯侵略者、赢得全球和平与提高而告终。
第二次全球大战在客观上推动了科学技术的提高，这次战争带动了航空技术、原子能、重炮等领域的提高与提高。
五、二战期间欧洲沦陷时刻？
1939年德国闪击波兰，丹麦，挪威等民族，1940年法国投降，1941年进攻苏联。
六、二战期间俄国是哪边？
二战期间俄国的全称是俄罗斯联邦苏维埃社会主义共和国，它是苏联的主要加盟共和国，二战中苏德战争的主要战场和重要战役都在俄罗斯境内，在二战期间，俄国作为苏联的一部分和美国，英国，中国一同加入了全球反法西斯阵线，是反法西斯同盟国中的一个重要的民族
七、二战期间怎样确认战果？
有下面内容四种确认方式：
1，机枪射击时开火飞机上的相机拍摄胶片
2，自己申报，战友的确认
3，如果战区在己方需要地面证据确认。
4，共同击落各国规定不一。
小编认为啊，西方民族如果没有旁证，战果不予确认。
八、二战期间 兵圣是谁？
二战期间的兵圣不是朱可夫，也不是沙漠之狐隆美尔，而是德国的曼斯坦因，曼斯坦因在哈尔科夫反击战中拯救了德国东线战场，使纳粹德国灭亡时刻推后了两年，曼斯坦因在哈尔科夫的机动防御战略使苏联红军遭受重大损失，重要的是，它是以少胜多以弱胜强，在后面的堡垒战役中，盟军在意大利登陆中断堡垒行动，德国帝国统帅部抽调军力前往意大利，德国堡垒行动没有实现他的战略目标，但给苏军造成了重大伤亡和技术装备损失，在战略上失败了！从此曼斯坦因离开了德国军队。德意志第三帝国从此也走向了灭亡
九、二战经济学深度解析？
于是在1936年底，德国启动了“四年规划”，进行全面扩军备战，目的是威慑英法，同时在1940底完成战时转型，在1941年到1942年进攻俄国，夺取生存空间。
然而德国需要大量进口原料和农产品，进口产品上涨，出口下降，军备投入增加，让德国的外汇和硬通货储备迅速下滑。
在这几年中，德国拼命的减少进口，节省外汇和硬通货。
德国从他们唯一丰盛的资源——煤炭中提取了燃油、提取了橡胶、甚至提取了咖啡，这些固然是为了确保战时的资源自给自足，同时也是节省外汇。
戈培尔甚至开展了一场声势浩大的反对食用热带水果的运动，一大批伪专家宣称食用柠檬等热带水果不利于健壮，号召德国人尽可能不去食用这些外国水果。
然而即便如此，到了1939年初时，德国的外汇和硬通货已经枯竭了，希特勒甚至为下个月德国用何来付清从南美进口粮食的账单为发愁。
虽然德国努力掩饰自己在财政上的窘境，然而英法都对此洞若观火。
张伯伦政府认为德国的财政已经濒临破产，认为德国在这样的情况下不可能发动战争，甚至希望通过谈判要求德国削减自己的庞大的空军（英国一直害怕这支空军被用来轰炸他们的城市）。
正在这个时候，发生了德国肢解了捷克斯洛伐克，并占领了捷克剩余部分这件事。
由于希特勒撕毁了《慕尼黑协定》和《英德联合宣言》，让以张伯伦为首的绥靖派名声扫地。这时候，议会中的主战派要求英国必须保护自己在东欧的势力范围，为所有可能被德国侵略的民族提供军事保障，结局张伯伦很爽快的答应了。
在可以知道的是，在1939年初的几许月了，捷克政府借给德国大量外汇和黄金，面对这样的恶邻，捷克天然不会是由于邻里友爱借钱给德国，而是面对经济和军事的双重压力的结局。而1939年3月，希特勒被捷克触怒，除了他们镇压了斯洛伐克独立运动之外，是否发生了捷克人不愿意继续借钱给德国的事件——当然具体情况还没有何可以证明的。
不过有一点，在德军开进布拉格不久，帝国银行总裁沙赫特亲自去接管捷克的民族银行，不久之后，希特勒也视察了捷克的金库，可以说捷克的黄金和外汇储备，对德国是非常有吸引来的，当时吞并捷克对德国的一个好处就是既可以不用还钱，还可以把这个富裕的中欧小国的国库据为己有，占有其中的黄金和外汇。
十、二战期间用了几许子弹？
估计整个二战使用的子弹大约在1000-1500亿发左右，而二战伤亡人数在7000万左右，这里算有700万是子弹击毙的，估算打掉一个士兵需要消耗大约2.1万发子弹。
在二战中消耗子弹最多的民族当属德国，这个二次全球大战发动者拥有上千万的军队，这些军队的子弹消耗当然会非常多。
据不完全统计在1939年至1945年期间德国人一共消耗了大约210亿发的各型子弹。
击毙的人数估计在900万左右，这个号称在当时全球上战斗力、军事素质最高的军队中的子弹消耗和毙敌人数之间的比例为2300发左右。
