（1）仔细观察，抓住景物特点大自然中的景物形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点。如一位同学写天空狂风大作时的情景：“顿时，狂风大作，飞沙走石，尘土飞扬，一会儿，天地间一片浑黄。可怜的小树被折断了，墙角里的垃圾，纸屑、草叶都被卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞……”由于这位同学观察得仔细，所以狂风大作的景象写得真实，给人以身临其境的感觉。（2）按照顺序，有条理地描写景物一般地说，景物描写可按以下两种顺序：①按方位顺序写。如写《公园一角》，可以鹤莲池为中心，分别从鹤莲池的前、后、左、右来写。②按时间顺序写。如写《观日出》，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写。（3）展开想象，具体生动地描写景物同学们描写景物时，还要根据景物的特点展开丰富的想象，把景物写具体，写生动，从而更好地表达自己的思想感情。如一位同学写冬天的雪：“雪跳着轻盈的舞蹈向下飘落。给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。风吹来，玉屑似的雪末儿纷纷扬扬。眺望这北国风光，真有‘千树万树梨花开’之感啊！雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽……哈哈！这里简直成了童话世界。”在这段话里，小作者展开了丰富的想象，并运用了拟人、比喻、引用等多种修辞手法，把冬天的雪花、雪景写得具体、生动、形象，字里行间洋溢着对冬雪的喜爱、赞美之情。下载此教案：.docx（Word 文档）相关信息：品课文妙笔学会外貌描写(教师中心稿)许多同学在作文时不善于描写人物外貌，要么避而不写，要么不顾文章的实际需要在开头部分来一番笼统的外貌描写，什么“个子不高不矮，身体不胖不瘦”，“头发不长不短，眼睛不大不小”，什么“圆圆的脸蛋，高高的鼻子,小小的嘴巴,…（查看全文）怎样使你的作文语言靓起来(网友来稿)河北张北二中岳送军在平时的作文中，我们常不满于自己的语言——平实有余而生动不足；在阅读中，我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受 到真情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑。产生…（查看全文）如何培养学生的描写能力(教师中心稿)目前，初中生的作文总给人平淡乏味的感觉，细细挑一挑， 毛病还真不少：写人无血无肉像个影子，记事简略概括，写景也是三言两语。既不具体也不生动。究其原因，学生作文中缺乏描写。写人叙事，绘景状物，描写是最基本的表达…（查看全文）文言文精读篇目笔记要点七年级上册1、童趣沈复[清]围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想象，才能因物而生成意趣。 2、《论语》十则勤于学习：学而时习敏而好学学而不厌不耻下问三人…（查看全文）《羚羊木雕》教学杂记(网友来稿)深圳市盐田区田东中学詹泉洲孩子的世界是洁净的，孩子的天空是明丽的。孩子之间的交往，没有大人那样强的功利色彩。孩子们往往更重情，大人们往往更重利。古往今来，不少诗人讴歌童年，讴歌童贞。
1 要细致观察,写出景物的特点。
2要做到情景交融
3最后,要发挥联想,恰当运用修辞手法.
而第二点又包括:
1.多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度.就像一个摄影师,一会儿把镜头拉远,一会儿拉近呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍,这样文章才有动感。现在我们来看果园里秋天有什么特点。
2.有顺序地进行观察,比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。到行文时,也要按照观察的顺序写,做到条理清晰、层次分明。请同学门看校园的秋色这幅图
3.动静结合地进行观察。大山、建筑物等,在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的,而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时,既要注意它的静态,,又要注意它的动态。动笔时,需把这两者结合起来,静中有动,动中有静,两相对比,相互映衬,这样才能使文章生动活泼、情趣盎然,例如《傍晚》一文,小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树、望海亭,它们是“静的,而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的,它们“一会儿像人,一会儿像狗,不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马,再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的大公鸡……小作者把动态和静态结合起来描写,把晚震描述得十分可爱。
什么是描写？
描写是用生动形象的语言把人物、景物和环境具体描绘出来的一种手法。
做到： 如见其人 如闻其声 如临其境
太阳升起来了。记叙
火红的太阳喷薄而出，
洒下万道金光。描写
火红的太阳光热无穷，议论
只是付出，不求获得。议论
景物描写方法指导：
1、定点观察或移步换景；
2、运用多种修辞手法；动用五官去写；
3、运用主观描写和客观描写（主观描写，使景物带上作者浓重的感情色彩；客观描写，使景物描写逼真生动。二者结合，景物描写富有情趣）；
4、联想和比喻很重要；
5、运用衬托和对比手法。
主观描写/客观描写
《店铺》：
主观描写：
许多类型相似的店喜欢群居在一起，彷佛它们本来就是同乡；但有些店有不同的邻居，它们显然已经结识了不少籍贯相异的朋友。
客观描写：
一座已经拆卸的楼房，现在正以木条支撑着。大片的草席，围着工场的高栏，里面是起重机的铁链和枢轴在转动。还不曾开始打桩的空地上，低陷的泥洞里长满了荒芜的牛尾羊。
作用：主观描写，使景物带上作者浓重的感情色彩；客观描写，使景物描写逼真生动。二者结合，景物描写富有情趣。
走在上学的路上,看着大大小小的雪花旋转,跳跃, 毛茸茸地飘洒在树枝间,覆盖在大地上,钻进我的衣领里.一片片切雪花如鹅毛般悄然落下，如玉蝶般翩然起舞，如芦苇般轻盈，如蒲公英般柔软。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘如流风之回雪，我不禁感慨：“真美啊！”
张开双手，让雪花落在手中，还没等我看清雪花究竟有几片花瓣，便化成一滴滴圆圆的水珠，顺着手心往细缝里流下，凉凉的。仰起头伸出舌头，想品尝一下雪的滋味。也许只有自然才能调出如此味道吧。
《雪，冬之精灵》
很久没有欣赏过大雪纷飞的景观了。南方的雪向来是稀有珍贵的，更不用说是这样的大雪了。只见片片雪花在空中盘旋着，飞舞着，繁而不乱，多而不闹。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。他们是天空中的冬的使者，又是风中舞动的精灵，到了人间，却又像是一群调皮的孩子。“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”，或许这就是古人眼中的雪吧。
雪停了，世界仿佛也静下来了。放眼望去，屋外的一切都披上了一层精美的白纱，随便寻一棵树，一株草，或是一处假山，一方池塘。怎么看，都象是用白玉精心雕琢的价值连城的工艺品。雪被公平地撒在每一处。熟的叶片上托着些雪，像白白胖胖的婴儿躺在舒适温暖的摇篮里，酣睡着。草地上只能隐约看见些稀疏的草尖，其余的全是白茫茫的一片，像一块厚重的巨大的地毯，但却光滑洁净的不见一丝瑕疵。路灯上，枝桠上，假山上也点缀着些白，虽不多，但足矣见其风致。
《南方的雪》
南方的雪总是那样轻柔。这边的雪总是由雪子奏响前奏的，直到“噼里啪啦”的声音渐渐变小的时候，你就能看见那一个悠闲自落的白色小天使了。它不像是北方的雪如撒盐一般骤然结束，而像柳絮一般带着希望与美好洋洋洒洒的在空中翻飞。有时也会调皮地跳到人们身上，手上，化成圆滚滚的水珠，亲昵的和我们打着招呼。南方的雪啊，它是轻柔可爱的小精灵。
《冬日的雪》
怀着一丝兴奋之情，我走出了家，融入了这白色的世界。抬起头，望着这群白色的精灵悠悠下落，夺目的光线，纷乱的身影，令人眼花缭乱，目不暇接。“未若柳絮因风起”，南方的雪，仿佛是一首悠扬的曲，轻柔，缓慢。好像没有丝毫重量，顺从地听着风的号令。当他们落到地面时，有的与未融去的同伴们呆在一起，有的却匆匆消逝了，只留下一抹淡淡的痕迹。我伸出手，接住几片雪花，仿佛正在接受上天圣洁的给予，再看时，雪花已经变成了几颗小水珠，沁人心脾。
《雪》
早晨起来天还没有亮，打开窗户，外面还是灰黑色，却能看见漫天的白色。就好似在一块灰色透明的纱布上点缀着些白花。屋顶，草坪，连平常高耸的樟树也都被这大自然的粉刷匠毫不客气的染上白，正所谓“天地一白”也不过如此。走在上学路上，细小的雪花还夹杂着雪子落在衣帽上，发出清脆的声音，有点像沙粒被摇晃的声响。就好似谢道韫的一句诗“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”也只有此时，我才能深刻品味到它的妙处所在吧。水泥路上都被那蓬松柔软，一尘不染的雪覆盖了，脚踩上去，不禁有些心疼，像是要跺疼了雪花那弱小的身躯。
怎样描写景物（技巧篇）
