1，一个孩子忘了把图书还给图书馆
A老师：你的书需要还给图书馆，已经过期了。
B老师：你怎么这么不负责任！你怎么总是拖延忘事儿，你为什么不把书还给图书馆
2，一个孩子把颜料弄撒了
A老师：哦，我看到颜料撒了，我们需要水和抹布。
B老师：你为什么总是这么笨，你为什么总是这么不小心！
3，一个孩子西班牙语考试没及格
A老师：我很担心你的西班牙语，有什么我可以帮你的吗？
B老师：你是个悟性很好的男孩，你很聪明，怎么会不及格呢？你最好跟我认真起来！
以上两种沟通方式从本质上来说就是有效沟通和无效沟通。
有效的沟通都是在关注孩子的遇到的问题，孩子的境况，无效的沟通是在批判孩子的性格和人品。
有效的沟通传达的是关心和关怀，无效的沟通唤起的是焦虑和憎恨。
有效的沟通是以解决问题为导向，无效的沟通是在制造问题，制造矛盾。
这是在《孩子，把你的手给我》第四章“一致的交流”中谈及的到问题，虽然这本书是写的老师与学生之间沟通方式的一本，但我觉得也依然适用于家长与孩子之间的沟通。我们会像B老师那样与孩子进行沟通吗？我们是否也需要检验自己与孩子的沟通是在解决问题还是在激化矛盾？我们与孩子的沟通是有效的还是无效的？
父母和老师如何和孩子沟通能够让孩子了解大人对他的感觉，我们的话影响着他们的自尊与自我价值感。有效的沟通能增进亲子情感，赋予他们正能量，给予他们足够的安全感，能支持孩子不怕失败，不怕困难，?敢于探索，勇往直前！反之无效的沟通带来的结果会让孩子不相信自己的感知，否认自己的感受，怀疑自己的价值，做事情畏畏缩缩，害怕失败带来的后果！
很大程度上，与孩子沟通的方式和言语决定了孩子命运！
介绍下这本书的作者应该是位犹太人，毕业于耶路撒冷的某个师范学院，在以色列当老师，带着美好的愿望进入这个职业，但却没办法用学到的知识去实现这个美好的愿望。“教育的目标是什么？”他问自己。“我们希望孩子成长为一个值得人尊敬，一个有怜悯心，勇于承担责任并关心他人的人”。而后作者前往哥伦比亚大学师范学院继续深造，获得心理学博士。
感谢洪仁推荐的书
