怎样提高写作水平和能力(如何锻炼写作能力)

怎样提高文笔和写作能力啊？

提高文笔和写作能力需要持续的努力和实践。以下是一些方法可以帮助你提高文笔和写作能力：
1. 阅读：多读各种各样的书籍，包括文学作品、报纸杂志、散文等。通过阅读可以接触到不同的写作风格和表达方式，学习借鉴他人的写作技巧。
2. 写作练习：每天进行写作练习，挑选一个主题或者写一篇短文。通过坚持写作，可以培养写作的习惯，并逐渐提高自己的表达能力。
3. 扩展词汇量：学习和记忆更多的词汇，可以通过阅读、背单词等方式扩充词汇量。丰富的词汇可以帮助你更准确、生动地表达自己的意思。
4. 注意语法和标点：正确运用语法和标点符号是写作的基础。要注意学习和运用正确的语法结构和标点规则。
5. 修订和编辑：写完作文后，进行修订和编辑是提高文笔的有效方法。通过重新审视和修改自己的文章，可以发现并纠正错误，改进表达方式。
6. 寻求反馈和意见：将作品分享给他人并征求意见和反馈，可以从他人的角度了解自己文章的不足之处，并得到一些建议和指导。
7. 学习写作技巧：学习一些写作技巧和方法，如排比、比喻、修辞等，可以帮助你丰富自己的写作风格，使文章更有吸引力和说服力。
不断地练习和学习，加上坚持和反思，相信你可以提高自己的文笔和写作能力。

写作能力提升训练方法？

1、喜于阅读，把阅读当成一件快乐的事情；

2、勤于摘录，把每次遇到的好词、好句和好片段摘录下来；

3、善于模仿，模仿是最好的老师，模仿是成长最快的捷径；

4、乐于动笔，口说万言，思绪千万，都不如动笔一写；

5、敢于动情，动笔之前，要敢于酝酿自己的情感，要敢于动真情，敢于动实情；

6、习于捕捉，养成捕捉灵感的习惯等。

怎样快速提高写作水平

在工作中，不可或缺的会遇到公文写作，通讯报道，会议纪要等等文体的撰写，这个时候，写作水平就显得尤为重要，好的文章会让你快速得到领导的赏识，会让你快速得到同事们的认可。

工具/原料

大量的优秀文摘，书籍学会熟练的运用网络资源

方法/步骤1

通过阅读大量的优秀文摘，书籍来拓宽自己的视野，思维，和思路，优秀的书籍可以熏陶一个人，也可以促进一个人的成长，尤为重要。学习书籍中的理念，和独特的写作技巧。

大量的阅读网络，不断的把网络的优秀文章和自己的作品进行对比，不断的进行总结，以提高自己的能力为主要目的。

请朋友，师傅，和高手来对自己的作品进行指导，在文章的改进中要善于捕捉生活，工作，时事中的一些细节来为己所用。

怎样提高学生的写作水平

1、明白写作的意义。相对于数学以及其他科目中的内容，语文中的写作和他们的意义完全不同，要想提高写作水平首先要明白写作的意义是什么，写作能够帮助自己在语言组织能力方面得到提升，对于日后的职业发展也是有很大的帮助。

2、多写多练。写作不是一蹴而就的，要想能够在写作上有所提升，就应该多写多练，经常写日记、周记，这样在不断地记录过程中，你才会有更多想法和创作灵感。

3、文字游戏趣味多。要是觉得带着目的去练习写作是一件很枯燥的事情，不如和文字游戏多打交道，在娱乐中学会更多文字，可以帮助在写作的过程中有更多词汇来堆积，写作水平也会进一步提高。

4、多读多看。看书不仅让你能够在书的海洋里获取更多未知的知识，也会在无形中提高你的写作水平，多看多读的你，会在不经意间拥有很多的故事，这样也是在为以后的写作积累素材。

5、多记多聚。在看到一些比较好的文章或者句子时，就把它们整理并记录下来，通过一段摘抄，让他们在你的大脑里留下印象，这样才写作的时候就能够有更多的创作词汇。

总而言之，写作并没有你想象中那么难，只要你善于用总结、用善于对待生活的心，去对待写作，经常对于事物多发表自己的意见和建议，久而久之，你就会成为写作高手。

怎样提高小学生写作水平

怎样提高小学生写作水平
提高小学生写作水平的方法：　　一、激发学生的写作兴趣，使他们以写作为乐。　　爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。我认为要提高学生的写作能力根本上是让他们对写作感兴趣，以写作为快乐。一旦他们对写作有兴趣，他们就会“想写，爱写，愿意写”而不是将写作作为一种负担。　　首先：让他们知道写作来源于生活。儿童时期就是一个玩的阶段，我们必须引导他们从游戏中激发灵感，从生活中开启思维。比如让他们写《最开心的一件事》或《最难忘的一件事》就可以告诉他们可以写自己曾经做游戏的经历或者是自己生活中的一些有趣的事情。另外，老师也可以与他们一起做一些游戏，让他们游戏的同时记录游戏的过程和感受。　　其次：开展丰富多彩的课外活动，鼓励他们写作。要想让学生乐于作文，首先必须树立他们的自信心。小学生的特点是敢于幻想，我们应该鼓励支持他们大胆的去想象，去比喻，而不是对他们的“异想天开”一概否定，我们要肯定他们的想法与进步，及时的表扬他们让他们对写作充满信心，这样他们才会对写作感兴趣。另外，为了丰富他们的写作材料，应该多的举行一些课外活动，比如带他们去写生，让他们仔细观察周围的事物，为写作提供素材，让他们在玩中学习知识，从而充分提高他们的兴趣。　　二、培养学生的观察能力，积累写作材料。　　写作源于生活。俗话说：“不会观察，就不会作文。”好的观察能力可以发现生活中的多姿多彩，发现美与丑。小学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。因此，教师要创设条件，指导学生观察。比如说，为了让学生有物可以观察，就可以在教室中布置了一块生物角，让学生亲手在花盆中种上小草，由专人负责，浇水施肥，并观察它每天的变化；买个小鱼缸，养几只小蝌蚪，让他们观察它们如何变成青蛙的。另外，课余时间可以带学生去农田观察庄稼的生长或者去树林观察昆虫的成长，让他们学会留意身边的一草一木，发现它们细微的变化。正因为通过细致地观察，学生才能抓住特点把事物写得具体、形象、生动。　　三、培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力。　　书是人类“智慧”的载体。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。因此培养学生的阅读兴趣，对小学生写作能力的提高及其重要。　　课堂上进行阅读教学，要腾出课堂教学的时间用以自读，学生阅读有什么想法，有什么疑难，有什么体会，可以随时表达。气氛宽松，探讨热烈，做到知无不言，言无不尽。鼓励发挥想象力。　　课外阅读方面，我们借鉴著名学者郭启宏先生在一文章中提出的4种读书法：　　1、信马由缰法。抓到什么读什么，有兴趣就读，没兴趣就歇。因为漫无目标，所以可行可止。思想无负担，放松近乎惬意。　　2、蜻蜓点水法。只在书上款款飞，一点，二点，三点，如打水漂。浅尝辄止，是因为无意饱餐。据说郭沫若、老舍和杨绛都用过类似的读法，称作跳跃式浏览。　　3、囫囵吞枣法。　　4、改弦易辙法。一册书读来无味，绝不强求，马上换书。再无味，再换，至三番乃止。　　四、引导学生善于积累。　　养成摘抄的习惯。有句俗话“好记性不如烂笔头”，丰富词汇，除了诵读，还应该学会摘抄，做到读抄结合，相得益彰，才能拥有大量的词汇。学生摘抄的语句通常都是他们自己喜欢，能够引起他们情感共鸣的语句，这样的语句才会使他们用的得心应手，能够更好的表达自己的情感。只有不断的积累，才不会出现“巧妇难为无米之炊”的现象……余下全文

本人比较喜欢写作。以前上学的时候经常去参加比赛。现在工作了，很久没写了。请问怎样才能提高写作水平。

本人比较喜欢写作。以前上学的时候经常去参加比赛。现在工作了，很久没写了。请问怎样才能提高写作水平。有类似的书籍帮忙推荐推荐。谢谢各位了！！！！！！！
多看书，天天写日记

怎样提高写作水平与阅读欣赏能力怎样提高

这个比较复杂。认真观察、多琢磨别人作品对事物的描绘和表达，对甫讥颠客郯九奠循订末一些精彩的内容要背会，这是对自身素材的积累，非常必要。这样做多了自然会有一部分变成自己的东西，写作和欣赏也都会跟着提高。